 |
| Biografi Lewis Terman |
Lewis Terman adalah seorang psikolog yang berpengaruh yang dikenal karena versinya tentang tes inteligensi Stanford-Binet dan untuk studi longitudinal tentang bakatnya. Penelitiannya adalah studi longitudinal terpanjang yang pernah dilakukan. Karyanya menambahkan kontribusi penting untuk pemahaman tentang bagaimana kecerdasan mempengaruhi kesuksesan hidup, kesehatan, dan hasil.
Dikenal Terbaik Untuk:
- Studi Genetik Genius
- Pelopor psikologi pendidikan
- Egenetika
- Pengembangan lebih lanjut dan penyempurnaan tes IQ Binet-Simon
- Tes mental
Kehidupan Awal Lewis Terman
Lewis Madison Terman adalah anak ke-12 dari 14 yang lahir pada 15 Januari 1877 ke sebuah keluarga petani di Indiana. Sementara sedikit dari rekan-rekannya belajar melewati kelas 8, Terman adalah orang yang baik dan ambisius. Pengalaman-pengalaman awalnya barangkali yang mendorong semangatnya untuk mempelajari kecerdasan dan bakat.
Dibantu dengan pinjaman dari keluarganya, Terman menyelesaikan gelar BS, BP dan BA di Central Normal College pada tahun 1894 dan 1898. Ia kemudian melanjutkan untuk mendapatkan gelar BA dan MA dari Indiana University di Bloomington pada tahun 1903. Pada tahun 1905, ia meraih gelar PhD. dalam Psikologi dari Universitas Clark.
Dibantu dengan pinjaman dari keluarganya, Terman menyelesaikan gelar BS, BP dan BA di Central Normal College pada tahun 1894 dan 1898. Ia kemudian melanjutkan untuk mendapatkan gelar BA dan MA dari Indiana University di Bloomington pada tahun 1903. Pada tahun 1905, ia meraih gelar PhD. dalam Psikologi dari Universitas Clark.
Karier dan Penelitian
Tesis PhD Terman berpusat pada tes mental yang dapat digunakan untuk membedakan siswa berbakat dari mereka yang mengalami gangguan kognitif. Ia mengembangkan tes yang mengukur kemampuan kognitif kompleks dan termasuk ukuran kreativitas, kemampuan matematika, memori, keterampilan motorik, logika, dan penguasaan bahasa.
Setelah lulus, ia awalnya bekerja sebagai kepala sekolah di California dan dua tahun kemudian menjadi profesor di Los Angeles Normal School. Pada tahun 1910, ia menjadi profesor di Universitas Stanford, di mana ia akan tetap tinggal sampai kematiannya pada tahun 1956.
Setelah menjadi profesor di Stanford, dia bekerja untuk merevisi skala Binet-Simon asli untuk digunakan dengan populasi Amerika. Versi tesnya yang diperbarui dikenal sebagai Stanford-Binet dan kemudian menjadi tes IQ yang paling banyak digunakan. Selain merevisi tes asli, ia juga mulai menggunakan rumus yang melibatkan usia mental, membaginya dengan usia kronologis, dan mengalikannya dengan 100 untuk menghasilkan apa yang dikenal sebagai intelligence quotient atau IQ.
Penggunaan skala besar pertama dari tes Terman terjadi selama Perang Dunia Pertama, di mana tes itu diadaptasi dan dikombinasikan dengan penilaian lain untuk membentuk tes Angkatan Darat (berbasis teks) dan Alpha beta (berbasis gambar). Jutaan prajurit diberi penilaian ini, dan mereka yang menerima skor "A" dipromosikan menjadi pelatihan petugas sementara mereka yang menerima "D" atau "E" tidak diberikan pelatihan semacam itu.
Terman juga seorang ahli eugenial yang terkenal, begitu menyebut Galton sebagai pengaruh utama. Pada satu titik, ia memberikan tes bahasa Inggris kepada penutur bahasa Spanyol asli serta siswa kulit hitam yang tidak sekolah dan menyimpulkan bahwa skor rendah berikutnya adalah hasil dari warisan dan memiliki basis rasial. Terman juga merupakan anggota dari Human Betterment Foundation, sebuah kelompok yang menganjurkan, antara lain, sterilisasi paksa terhadap mereka yang dianggap tidak layak secara mental.
Setelah lulus, ia awalnya bekerja sebagai kepala sekolah di California dan dua tahun kemudian menjadi profesor di Los Angeles Normal School. Pada tahun 1910, ia menjadi profesor di Universitas Stanford, di mana ia akan tetap tinggal sampai kematiannya pada tahun 1956.
Setelah menjadi profesor di Stanford, dia bekerja untuk merevisi skala Binet-Simon asli untuk digunakan dengan populasi Amerika. Versi tesnya yang diperbarui dikenal sebagai Stanford-Binet dan kemudian menjadi tes IQ yang paling banyak digunakan. Selain merevisi tes asli, ia juga mulai menggunakan rumus yang melibatkan usia mental, membaginya dengan usia kronologis, dan mengalikannya dengan 100 untuk menghasilkan apa yang dikenal sebagai intelligence quotient atau IQ.
Penggunaan skala besar pertama dari tes Terman terjadi selama Perang Dunia Pertama, di mana tes itu diadaptasi dan dikombinasikan dengan penilaian lain untuk membentuk tes Angkatan Darat (berbasis teks) dan Alpha beta (berbasis gambar). Jutaan prajurit diberi penilaian ini, dan mereka yang menerima skor "A" dipromosikan menjadi pelatihan petugas sementara mereka yang menerima "D" atau "E" tidak diberikan pelatihan semacam itu.
Terman juga seorang ahli eugenial yang terkenal, begitu menyebut Galton sebagai pengaruh utama. Pada satu titik, ia memberikan tes bahasa Inggris kepada penutur bahasa Spanyol asli serta siswa kulit hitam yang tidak sekolah dan menyimpulkan bahwa skor rendah berikutnya adalah hasil dari warisan dan memiliki basis rasial. Terman juga merupakan anggota dari Human Betterment Foundation, sebuah kelompok yang menganjurkan, antara lain, sterilisasi paksa terhadap mereka yang dianggap tidak layak secara mental.
Studi Genius Terman
Pada tahun 1921, Terman memulai "Studi Genetik Genius," sebuah studi longitudinal yang ditetapkan untuk menyelidiki apakah siswa IQ tinggi lebih sukses dalam hidup. Apa yang ia temukan adalah bahwa subjek IQ-nya yang tinggi (yang ia sebut sebagai "Rayap") cenderung lebih sehat, lebih tinggi, dan lebih bisa beradaptasi secara sosial daripada anak-anak lain.
Berdasarkan hasil-hasilnya, Terman menyarankan bahwa anak-anak berbakat harus diidentifikasi lebih awal, menawarkan instruksi yang disesuaikan, dan memiliki akses ke guru yang terlatih khusus. Terman menemukan bahwa sementara banyak dari subjek IQ-nya yang tinggi sangat sukses, tidak semuanya bernasib baik dan sebagian besar ternyata tidak lebih baik dari rata-rata. Dia menemukan bahwa mereka yang akhirnya paling berhasil cenderung menilai lebih tinggi pada kepercayaan diri, ketekunan, dan orientasi tujuan sebagai anak-anak.
Studi ini masih berlangsung hari ini, dilakukan oleh psikolog lain, dan telah menjadi studi terlama dalam sejarah.
Berdasarkan hasil-hasilnya, Terman menyarankan bahwa anak-anak berbakat harus diidentifikasi lebih awal, menawarkan instruksi yang disesuaikan, dan memiliki akses ke guru yang terlatih khusus. Terman menemukan bahwa sementara banyak dari subjek IQ-nya yang tinggi sangat sukses, tidak semuanya bernasib baik dan sebagian besar ternyata tidak lebih baik dari rata-rata. Dia menemukan bahwa mereka yang akhirnya paling berhasil cenderung menilai lebih tinggi pada kepercayaan diri, ketekunan, dan orientasi tujuan sebagai anak-anak.
Studi ini masih berlangsung hari ini, dilakukan oleh psikolog lain, dan telah menjadi studi terlama dalam sejarah.
Pilih Publikasi
Terman menerbitkan sejumlah buku dan artikel yang merinci penelitian yang dia lakukan melihat kecerdasan dan pengujian IQ. Beberapa di antaranya termasuk:Terman, L. M. (1916). Pengukuran Kecerdasan: Penjelasan dan Panduan Lengkap untuk penggunaan Revisi Stanford dan Perluasan Skala Intelijen Binet-Simon. Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, L. M. (1917). Revisi Stanford dan Perpanjangan Skala Binet-Simon untuk Mengukur Kecerdasan. Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, L. M. (1925). Studi Genetik Genius. Stanford: Stanford University Press.
Terman, L. M. (1930). Otobiografi Lewis Terman. Di Carl A. Murchison, dan Edwin G. Boring. A History of Psychology in Autobiography. Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, L. M., dan Merrill, M. A. (1937). Mengukur Kecerdasan: Panduan untuk Administrasi tes-tes Intelijen Stanford-Binet yang baru. Boston: Perusahaan Houghton Mifflin.
Terman, L. M., Oden. M. H., dan Bayley, N. (1947). Anak Berbakat Bertumbuh: Tindak Lanjut Dua puluh lima Tahun dari Kelompok Superior. Studi genetika jenius. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Apa Kontribusi Lewis Terman terhadap Psikologi?
Lewis Terman memainkan peran penting dalam perkembangan awal psikologi pendidikan dan tes kecerdasannya menjadi salah satu penilaian psikologis yang paling banyak digunakan di dunia. Dia menganjurkan dukungan dan bimbingan untuk anak-anak yang diidentifikasi berbakat untuk mengasah bakat dan kemampuan mereka.Namun warisan Terman dicemari oleh salah satu motivasi yang mendasari sebagian besar penelitian awalnya - sebuah keyakinan untuk secara selektif menghilangkan beberapa sifat "yang tidak diinginkan" melalui penggunaan eugenika dan sterilisasi wajib yang disebut individu "lemah". Sementara dia kemudian mundur dari posisi yang kukuh ini di kehidupannya yang akan datang, dia tidak pernah secara resmi meninggalkan keyakinan yang telah dia dukung begitu lama.
Bergulat dengan warisan sulit yang dilakukan Terman melibatkan banyak kontribusinya di lapangan dan pengaruh tes IQ-nya terhadap dunia terhadap sikap dingin yang memotivasi begitu banyak pekerjaannya.
"Satu tangan, karyanya menginspirasi hampir semua inovasi yang kami gunakan hari ini untuk menantang anak-anak cerdas dan memperkaya pendidikan mereka," tulis Mitchell Leslie untuk Stanford Magazine. "Di sisi lain, seperti yang ditunjukkan oleh penulis biografi Minton, kualitas-kualitas yang membuat Terman menjadi ilmuwan yang inovatif - semangatnya, keyakinannya - juga membuatnya dogmatis, tidak mau menerima kritik atau mencermati pandangan hereduanya."
Dalam satu studi peringkat psikolog yang paling berpengaruh pada abad ke-20, Terman diikat dengan G. Stanley Hall di nomor 72.
Terman meninggal pada 21 Desember 1956.
Biografi Lewis Terman
4/
5
Oleh
Alif Akbar
