Pengkondisian Instrumental dalam Psikologi

Pengkondisian instrumental adalah istilah lain untuk pengkondisian operan, proses pembelajaran yang pertama kali dijelaskan oleh B. F. Skinner. Dalam pengkondisian instrumental, penguatan atau hukuman digunakan untuk meningkatkan atau menurunkan probabilitas bahwa perilaku akan terjadi lagi di masa depan.

Contoh

Misalnya, jika seorang siswa diberi pujian setiap kali dia mengangkat tangannya di kelas, dia menjadi lebih mungkin untuk mengangkat tangannya lagi di masa depan.

Jika dia juga dimarahi ketika dia berbicara di luar pergantian, dia menjadi lebih kecil kemungkinannya untuk mengganggu kelas. Dalam contoh-contoh ini, guru menggunakan penguatan untuk memperkuat perilaku dan hukuman yang mengangkat tangan untuk melemahkan pembicaraan tentang perilaku giliran.

Pengondisian instrumental sering digunakan dalam pelatihan hewan juga. Misalnya, melatih anjing untuk berjabat tangan akan melibatkan pemberian hadiah setiap kali perilaku yang diinginkan terjadi.

Sejarah

Psikolog E.L. Thorndike adalah salah satu yang pertama mengamati dampak penguatan dalam eksperimen kotak teka-teki dengan kucing. Selama eksperimen ini, Thorndike mengamati proses pembelajaran yang ia sebut sebagai pembelajaran "coba-coba".

Percobaan melibatkan menempatkan kucing lapar dalam kotak teka-teki dan untuk membebaskan dirinya sendiri, kucing harus mencari cara untuk melarikan diri. Thorndike kemudian mencatat berapa lama waktu yang dibutuhkan kucing untuk membebaskan diri mereka pada setiap percobaan percobaan. Awalnya, kucing melakukan metode pelarian yang tidak efektif, menggaruk dan menggali di sisi atau bagian atas kotak. Akhirnya, trial-and-error akan menyebabkan kucing berhasil mendorong atau menarik rute pelarian. Setelah setiap percobaan berturut-turut, kucing semakin jarang terlibat dalam perilaku kabur yang tidak efektif dan lebih cepat merespons dengan tindakan melarikan diri yang benar.

Thorndike mengacu pada pengamatannya sebagai Hukum Pengaruh. Kekuatan respon meningkat ketika segera diikuti oleh "satisfier" (penguat). Di sisi lain, tindakan yang diikuti oleh efek tidak menyenangkan lebih mungkin dilemahkan.

Dalam eksperimen kotak teka-teki Thorndike, melarikan diri dari kotak adalah yang paling memuaskan. Setiap kali kucing berhasil lolos dari kotak, perilaku yang segera mendahului pelarian diperkuat dan diperkuat.

Pekerjaan Thorndike memiliki efek yang luar biasa pada penelitian selanjutnya B.F. Skinner tentang pengkondisian operan. Skinner bahkan menciptakan versi sendiri kotak puzzle Thorndike yang disebutnya sebagai ruang operan, juga dikenal sebagai kotak Skinner.

Bagaimana itu bekerja

Skinner mengidentifikasi dua jenis perilaku utama. Tipe pertama adalah perilaku responden. Ini hanyalah tindakan yang terjadi secara refleks tanpa pembelajaran apa pun. Jika Anda menyentuh sesuatu yang panas, Anda akan segera menarik kembali tangan Anda sebagai respons. Pengkondisian klasik berfokus pada perilaku responden ini. Dalam eksperimen klasik Pavlov dengan anjing, mengeluarkan air liur ke penyajian makanan adalah perilaku responden. Dengan membentuk hubungan antara bunyi lonceng dan penyajian makanan, bagaimanapun, Pavlov mampu melatih anjing untuk benar-benar mengeluarkan air liur hanya dengan suara lonceng itu.

Skinner menyadari bahwa sementara pengkondisian klasik dapat menjelaskan bagaimana perilaku responden dapat menyebabkan pembelajaran, itu tidak dapat menjelaskan setiap jenis pembelajaran. Sebaliknya, dia menyarankan bahwa itu adalah konsekuensi dari tindakan sukarela yang mengarah pada jumlah pembelajaran terbesar.

Jenis perilaku kedua adalah apa yang disebut Skinner sebagai perilaku operan. Ia mendefinisikan ini sebagai setiap dan setiap perilaku sukarela yang bertindak terhadap lingkungan untuk menciptakan respons. Ini adalah perilaku sukarela yang berada di bawah kendali kesadaran kita. Ini juga tindakan yang bisa dipelajari. Konsekuensi dari tindakan kita memainkan peran penting dalam proses pembelajaran.

Penguatan dan Hukuman

Skinner mengidentifikasi dua aspek kunci dari proses pengkondisian operan. Penguatan berfungsi untuk meningkatkan perilaku saat hukuman berfungsi untuk menurunkan perilaku.

Ada juga dua jenis penguatan yang berbeda dan dua jenis hukuman yang berbeda. Dorongan positif melibatkan penyajian hasil yang menguntungkan, seperti memberi anak hadiah setelah dia membersihkan kamarnya. Dorongan negatif melibatkan penghilangan stimulus yang tidak menyenangkan, seperti memberi tahu seorang anak bahwa jika dia makan semua kentangnya maka dia tidak harus memakan brokolinya. Karena anak menganggap brokoli sebagai konsekuensi yang tidak menyenangkan dan makan kentang mengarah pada penghapusan konsekuensi yang tidak diinginkan ini, makan kentang kemudian diperkuat secara negatif.

Hukuman yang positif berarti menerapkan peristiwa yang tidak menyenangkan setelah perilaku. Memukul, misalnya, adalah contoh umum dari hukuman yang positif. Jenis hukuman ini sering disebut sebagai hukuman oleh aplikasi. Konsekuensi negatif secara langsung diterapkan untuk mengurangi perilaku yang tidak diinginkan.

Hukuman negatif melibatkan mengambil sesuatu yang menyenangkan setelah perilaku terjadi. Misalnya, jika seorang anak gagal membersihkan kamarnya, orangtuanya mungkin mengatakan kepadanya bahwa dia tidak bisa pergi ke mal bersama teman-temannya. Mengambil tindakan yang diinginkan bertindak sebagai penghukum negatif pada perilaku sebelumnya.